SOCIAL GAMER

 Hola a todoooos!!!!👋

Esta semana me ha tocado ser social gamer,he jugado ha Stop Disasters, que ahora os enseñare de que va y sus objetivos e imágenes a cerca del juego.

Stop Disasters es un videojuego educativo desarrollado por la United Nations Office for Disaster Risk Reduction. El objetivo del juego es enseñar cómo prevenir y reducir los daños causados por desastres naturales como terremotos, tsunamis, inundaciones, incendios forestales o huracanes.

 ¿Cómo es el juego?

En el juego el jugador actúa como planificador de una comunidad. Antes de que ocurra un desastre, debe:

• Construir viviendas, hospitales y escuelas en lugares seguros.

• Crear infraestructuras de protección.

• Gestionar un presupuesto limitado.

• Preparar a la población mediante planes de emergencia.

Si las decisiones son buenas, el pueblo sufre menos daños cuando llega el desastre. Si son malas, las consecuencias son mayores.

Emociones que genera el juego

El juego puede generar distintas emociones y experiencias:

• Responsabilidad: el jugador siente que sus decisiones afectan a la seguridad del pueblo.

• Tensión: cuando el desastre está a punto de ocurrir y el tiempo se acaba.

• Satisfacción: al ver que la ciudad resiste el desastre gracias a una buena planificación.

• Curiosidad y aprendizaje: se descubren estrategias reales de prevención de riesgos.

• Empatía: se toma conciencia de cómo los desastres afectan a las comunidades.

 Mini actividad socioeducativa basada en el juego.

Objetivos

• Comprender qué son los desastres naturales y cómo prevenir sus daños.

• Fomentar el trabajo en equipo y la toma de decisiones.

• Desarrollar la conciencia sobre la prevención y la seguridad comunitaria.

Desarrollo

1. Introducción (10 minutos)
   El educador explica brevemente qué son los desastres naturales y presenta el juego Stop Disasters!.

2. Juego en grupos (20 minutos)
   Los estudiantes se dividen en pequeños grupos y juegan una partida intentando proteger su ciudad antes de que ocurra el desastre.

3. Debate y reflexión (15 minutos)
   Después de jugar, cada grupo comenta:

   • Qué decisiones tomó.

   • Qué funcionó y qué no.

   • Qué harían diferente la próxima vez.

4. Conclusión (5 minutos)
   El educador relaciona lo aprendido con la importancia de la prevención y la planificación en la vida real.